一

一直无法理解记笔记这个习惯。教授上课讲的内容，如果书上都有，为什么还要记笔记呢？教授在黑板上写的东西，许多都逻辑不连贯，字体扭曲，充满了临时性记号，草稿和“正文”混在一起，而且个别老师的板书typo满天飞，简直狗屁不通，一文不值。可偏偏这种东西，有的人视为珍宝，每节课必正襟危坐，整整齐齐把教授写的每一句废话抄写在自己的笔记本上。还有些教授，一方面宣称不用任何教材，另一方面却对自己板书的水平没有自知之明，又不提供任何notes，简直就是灾难，遇到这种教授上课就是一种对学习的阻碍。

二

一直无法理解研究生还要上课的这个东西。照理来说，作为一个科研工作者，从博士高年级往后99%的知识都应该通过自己自学（外加偶尔的讨论）得来。也就是说，对于科研人员，自学能力是一种必须技能。可是为什么到了博士一二年级的时候，学生还要去上课呢？他们不能自学吗？好教材大把大把，自己自学完全可以学得很好，一门课也完全可以一学期只meet 2次，一次是midterm，一次是final，其他所有功夫都省了。这样一来，学生的时间分配更加灵活，省去了天天通勤上课的麻烦，不必再遭垃圾板书的罪，而且还剩下了大笔的学费。而教授呢，也不必每学期浪费大把时间备课上课，于是就有更多的时间可以做科研，所有人都皆大欢喜。我真是不明白，为什么世人这么糊涂。

三

一直无法理解deadline这个东西。你说某某作业周一下午5点的deadline，我偏偏到周一晚上才写完，我学到的东西就因此变少了吗？我认认真真把作业写完，学到了跟其他所有人学到的同样多的东西，可是仅仅因为我晚完成几个小时，反应在成绩上就少了几分，好像显得我学得很不好似的。如果有一个学生偏偏每次都这么做，导致本来能拿A的他最后拿了个C，以后有人见到他的成绩单，以为他这门课表现很差劲，实际上他学得和别人一样多，只不过他的每次作业都顺延了几个小时，然而聪明的你告诉我，这又有什么关系呢？来学校不是为了学知识的吗？晚那么几个小时真的那么要紧吗？

学校里绝大多数事物都有一个deadline。作业有deadline，project有deadline，考试有deadline（通常是几个小时），选课有deadline，退课也有deadline。可是，真正当你作为一个研究者的时候，所有你要研究的问题都是没有deadline的。不论是数学上的猜想还是新物理的发现，你要研究十年就可以研究十年，你想研究二十年就可以研究二十年，从来没有听人说过某一个问题的研究竟然还有deadline，逾期不候的说法。这一点在工程类的学科上可能还有商讨的余地，但是在几乎所有理科里都是事实。而真正的研究者也往往是在同一个领域耕耘多年。事实上，人类所有重要问题的解决、重要真理的发现，都从未经受过必须在某年某月某日之前实现的要求。Deadline多么荒诞！